二十一世纪是知识经济时代,社会的快速变化发展对学习者以及未来人才的综合素质要求越来越高,同样也是在这个Web2.0时代,信息技术的发展使得学习者的学习方式日新月异,拥有了丰富的学习资源与随时随地可以开展的学习方式,学习者能向着理想的人才目标靠近。在这个大环境下,越来越多的高校使用网络教学平台辅助实体课堂教学甚至直接使用网络教学平台进行在线教育,开展新型的教学活动从而能够提升教学效率与质量,培养出符合新时代要求的创新人才。网络教学平台作为网络教学活动开展的支撑环境平台,体现了越来越重要的作用。我校天津大学使用Sakai开源框架搭建网络教学平台,但在实际使用的过程中发现工具使用率不高、开展教学活动单一等问题,这使得网络教学平台无法完全实现帮助学习者进步的理想目标。那么应该从教育技术的角度整合教育理论与技术工具,由教育理论引导,在平台的支持下,合理安排网络教学环节中使用的工具,重新设计基于网络教学平台的教育活动,并根据实际教学需求,对平台已有的工具进行优化升级,可以有效地解决目前教学平台使用过程中出现的问题,提升教学效果与师生使用体验,实现网络教学平台应有的价值。本研究首先综述了国内外使用Sakai平台开展教学活动的研究现状,发现其中值得本研究借鉴学习与需要改进之处。随后研究了现代互联网环境下的学习理论与教学模式、网络教学平台组成及Sakai工具模块,提出它们各自对网络教学的指导意义,从教育技术视角出发,构建了一个基于Sakai平台的适用性较强的网络教学模式,以解决师生对该平台使用不到位的问题。依照教学模式,对平台工具进行改善和开发,在新的模式与工具的支持下,设计网络教学活动示范,为师生在平台上的教学活动提供行动指引,以期增加师生对本平台的认识与认可,提升平台使用率及使用效果,并希望为后续的教育教学实践者提供一个可行的方式和参考,最后对本研究进行了总结与展望。