高中音乐新课程是全国基础教育改革的重要组成部分。它在原高中艺术欣赏课的基础上，对音乐课程的性质、内容、实施方式等进行了重新规划和整合。从2003年开始，高中新课程改革由点及面地向全国推进，2004年山东、海南等省份率先进入高中新课程改革的初步实践。成都市于2010年开始高中新课程改革，经过三年多的探索实践，成都市高中音乐新课程的实施取得了一定的成绩，但同时也面临着一些困境与难题。从成都市普通高中音乐新课程实施的现状出发，笔者以四川师范大学附属中学为例进行了深入地了解，通过问卷、访谈等多种形式的调查发现，高中音乐新课程在实施的过程中受到了多方面的限制和影响。例如：学校音乐教学设备和教师资源的配备还不够完善；教师观念传统化；学生的音乐知识与能力不足等。根据上述所发现的各类问题，同时结合相关的文献资料，笔者分别提出了开发课程资源、转变教师观念、改善教学方法等一系列对策及建议，试图为普通高中学校及教师提供一些音乐新课程实施的思路或参考。人民音乐出版社社长吴斌教授说过：“高中音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径。”可见，高中音乐课程对学生的素质培养有着重要意义。因此，了解高中音乐新课程的实施现状，分析现状中所存在的问题，采取可行的改革措施，相信会对高中音乐新课程改革起到促进作用。