体操是我国体育教育的一个重要组成部分,在各级各类学校的体育教学内容中占有重要地位,我国学校体育自有体育课程以来,体操教学就一直是体育课的重要内容之一。自新一轮基础教育体育课程改革以来,体育教学要树立“健康第一”的指导思想。体操项目内容丰富,形式多样,并且项目特别,对于促进学生身、心、社全面健康发展方面是其它体育项目难以替代的。但通过调研文献资料和走访调查发现,自新一轮基础教育体育(与健康)课程标准试验推广以来,由于新课标对体育教学内容没有明确规定,所以基础教育各级学校除开展基本体操教学外,轻器械体操、技巧类体操、器械类体操及体操跳跃类项目却很少开展,基础教育各级学校对体操教学的重视程度逐年下降。因此,本课题研究主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,通过对临沂市高级中学体操教学现状进行调查分析,总结归纳影响临沂市高级中学体操教学的因素,得出结论如下:(1)从新课标实施以来,大多数学校没有选择《标准》规定的体操模块,体育教师没有完全的理解新课标的真正含义,体操教学在临沂市中学实施的情况并不理想,只有少数学校选择体操模块进行教学。(2)临沂市高级中学体操教学内容单调,教学方法和教学模式过于传统。通过对学生对体育课的认知程度调查得知:大多数学生喜欢上体育课,学生上课基本上都是羽毛球、乒乓球、篮球等一些球类运动,大多数学生不了解体操,对体操的作用则是更模糊。(3)通过对临沂市高中体育教师情况的调查可知,体育教师大多数都是田径、球类专项,每个学校平均只有一个体操专项教师,体操教师的不足严重影响中学体操教学的发展。(4)通过对场地器材设备的调查,器材设备不完善,而且陈旧失修,没有及时更新器材设备,很不利于体操教学在中学的开展。(5)学校领导对体育教学不重视,体育经费投入很少。最后,针对影响临沂市高级中学体操教学的因素,提出了相应的对策。具体为:(1)重视教师自身素质的提高,促进教师教育观念和知识体系的更新。(2)教师宣传体育锻炼价值,提高学生对体操的认识。(3)加大教师对体操教材执行的监督力度。(4)增加体操课开设的项目,激发学生学习体操的动机。(5)增加体育教学时数,确保教学内容的完成。(6)改进教学方法和手段,优化教学评价体系。(7)加强领导重视,增加体操教学场地和器材的投入。