随着新课程改革的发展，有更多的学者关注到了儿童文学与小学语文的密切联系，并且在新课程标准中对小学生学习诗歌的数量还提出了新要求，从这两点看出，现今的小学语文教学对诗歌教学领域的重视是不言而喻的。诗歌教学是小学语文教学中不可忽视的一部分，它不仅体现着语文中的内容丰富性，也体现着文化的传承性。本文在文学理论、教学理论、诗歌理论等的研读基础上，对儿童诗歌的含义、特征进行了梳理，并对儿童诗歌教学的特点、任务进行了归纳，也对其中已经存在的问题、策略做了简单的总结。在此基础上，对当前的儿童诗歌教学现状进行了调查和分析。现状如：诗歌教学中以教材中的诗歌内容为载体，教学的侧重点因时而异，在教学中逐渐以学生为本，并注重朗读和背诵，运用多媒体激发学生的学习兴趣。本文是站在发现问题的基础上，以观察为方法，在观察和发现的基础上进行分析和思考问题产生的原因，最后以提出策略为目标，即在分析问题的基础上提出适合学生的儿童诗歌教学策略。目前儿童诗歌教学中存在的问题有：忽视自然科学知识的讲解，忽视诗歌的整体性，在教学中重形式而轻内容，教学中缺少儿童视角，教师对诗歌的理解缺乏深度和广度。针对这些问题分析产生的原因，主要从诗歌教学内容、教师和学生三个方面去分析。最后针对问题，提出了以下几点策略：利用多种资源补充诗歌教学内容；把握诗歌教学内容的综合性及整体性；发挥诗歌教学中教师和学生的主体性；采用多种方式丰富诗歌教学。