教师的教学研究活动是教师教学生活、专业成长的重要组成部分,在教师教学生涯中有极其重要的位置,当代语文教师从事教学研究的现状值得探究。本文运用观察和访谈的方法搜集详细的资料,以教育生活叙事的方式真实记录小学语文教师教研生活的点点滴滴,倾听他们真实的教研声音,展示完整的教研过程,为教育改革发展提供真实可靠的依据。本研究主要分为三个部分:第一部分通过大量的阅读文献和资料梳理与小学语文教师教学研究生活相关的研究,从国内及国外学者对教研及教研生活两方面的评述展开研究,了解国内小学语文教师教研生活的现状以及普遍可能存在的问题。第二部分是从研究对象L实验学校目前具体的教研生活内容展开研究,从L实验学校语文教师日常备课活动、教育培训活动、公开课展示活动、教学评比活动、论文撰写活动、学习交流活动等六个方面对小学语文教研生活的内容进行具体的叙述和真实的呈现。第三部分的研究是在第二部分呈现的基础上发现小学语文教师教研生活中存在的问题以及由此受到的启发。问题与启发主要围绕小学语文教师教研生活的有效性、科学性以及小学语文教师在教研生活中的真实情感状态三个方便展开探究。其中教研生活的有效性主要体现在备课活动、课堂教学、教育培训等几个方面;教研生活的科学性主要体现在内容安排、团队建设两个方面;小学语文教师的教研生活情感状态主要体现在教研生活与教师专业成长、教学生活、日常生活等几方面的关系上。通过本文的研究,可以清晰地看到一所农村学校的语文教师教学研究的全部生活内容,以及小学语文教师在教学研究生活中的真实情感。了解小学语文教师真实的教学研究生活,研究教研生活背后的问题对推动小学语文教育的发展具有深远的影响和意义。