本文所讲的流行音乐,是现阶段在我国流行的,以工业化生产为基础的、以现代化传媒为传播途径的、在题材上贴近现代生活通俗易懂的音乐形式。因为它具有时尚性、娱乐性及很强的参与性,曲风大都动感活泼,富有感召力,是当前社会广泛流传的相对与古典音乐与传统音乐的艺术形式。本文所界定的可以进入学校课堂的流行音乐是具有上述特征的,积极向上的赋予教育意义的,能表达时代心声的流行音乐作品。新中国刚成立时,因为特殊的政治环境原因,学校音乐教育对流行音乐采取了回避的态度,原则上不允许流行音乐进入课堂。随着社会的进步与发展,人们思想观念的不断变化及流行音乐的迅猛发展,对于流行音乐进课堂的话题开始引发人们的关注,站在不同立场的各位学者老师们对这个问题一直争论不休、各持己见；但学生对于流行音乐进课堂的态度是非常积极和支持的,慢慢的流行音乐的影响开始变得让人无法忽视,各种因为流行音乐引发的现象(“追星族”等)让人们开始思考对流行音乐的态度,这时理论界也开始慢慢转变自己的看法,对于流行音乐进课堂的问题变得越来越宽容,由此教育部在07年制定的国家重点课题中将流行音乐的现状与发展趋势研究列入了其中,这是社会发展进步的表现,也是历史发展进步的结果,在此前提下能促进学校流行音乐教育以更加科学有序地面貌出现。本文在这个基础上对流行音乐进入学校音乐课堂进行了理论探讨,分析了流行音乐的发展背景、定义以及其文化特征,阐述了流行音乐可以纳入学校音乐课堂；然后又进一步的分析了流行音乐有强大的受众群(以青少年群体为主),这为流行音乐进入学校课堂奠定了受众基础；在文章的最后一部分笔者对流行音乐进课堂的情况进行了分析,对流行音乐进入课堂的未来发展进行了展望,认为通过流行音乐教育可以更好的帮助青少年了解音乐,提高他们的音乐审美能力和音乐创造力；同时对教材与教师进行了分析,认为当前教材中流行音乐的应用程度还不够,没能满足学生们的需要,因此提出可以设计学校的校本课程来起到一种辅助的作用；教师应慢慢加强对流行音乐的了解,进一步提高自己的音乐素养,提高对流行音乐的关注度,保持与学生之间的交流,这样可以更加方便的了解学生的需要。