随着高等教育的不断普及,普通高校公共音乐教育由原来被忽略到越来越重视,说明音乐教育在高校中的地位正逐步提高。公共音乐教育在践行美育、培养学生审美能力与发展综合素质等方面,显示出不可替代的重要作用。近年来,我国普通高校素质教育得到发展,高校在公共音乐教育改革方面虽己取得一些成效,但由于主观与客观条件的不足,仍存在很多需要改进的问题,值得进一步研究与思考。本文以洛阳市五所高校为研究对象,对各个高校公共音乐教育现状做了调查,通过调查与分析五所高校的非音乐专业学生现状、公共音乐课程师资现状、公共音乐开设的课程及艺术实践活动的现状调查,从而获得洛阳市高校公共音乐课程教学的基本情况。本文中,笔者采用了问卷调查法、文献查阅法、统计分析法以及访谈法。全文共分为四章。第一章是对洛阳市五所高校非音乐专业学生及各个高校开设的公共音乐课程现状进行调查,其中包括公共音乐课程设置情况、音乐课程具体的教学内容、公共音乐师资情况、学生希望上的音乐课程种类以及他们对公共音乐课的要求等,经过分析统计,笔者了解到现阶段洛阳市普通高校公共音乐课程所存在的问题。第二章,在调查数据与统计结果的基础上进行分析研究,针对洛阳市五所高校公共音乐课程教学的现存问题,笔者试图从学生、学校、师资、教学这四个方面进行反思,寻找问题的症结所在。第三章,笔者对公共音乐课程进行个案设计与分析,模拟出具体的教学案例,最后进行教学总结,对公共音乐课程作出展望,希望能够不断推动洛阳市高校公共音乐教育的发展。第四章,针对洛阳市五所高校的非音乐专业的公共音乐课程提出一些个人看法与改进建议,如进一步合理优化普通高校中公共音乐鉴赏课程的网络教育平台;进一步推动洛阳市普通高校音乐教学中贯彻多元文化音乐教育；笔者还提出在音乐鉴赏类课程中以形象化的方式有效融入对音乐作品结构的认知,从而满足学生学习音乐鉴赏课程的需求。对包括理工类院校在内的非音乐专业高校来说,在音乐教育的理论与实践方面,公共音乐教育依然是他们综合教育中比较脆弱的部分。笔者以对洛阳市五所高校公共音乐课程的教学现状的分析,并结合自身理论与实践的经验,希望能为洛阳市普通高校公共音乐教育的发展做出一些努力。