初中信息技术课程的目标是要让学生了解并掌握信息技术的基本知识和技能,培养学生对信息技术的兴趣,提高学生的自主学习能力、分析问题解决问题的能力和动手实践能力。支架式教学模式是一种新型教学模式,它的理论基础主要是“最近发展区”和建构主义理论,提倡以学生为中心,借助教师的指导,充分发挥学生的学习积极性和主动性,它能够在教师的“教”与学生的“学”之间搭建一个适当桥梁,有效实现“教”与“学”之间的互动。本研究主要是对支架式教学模式应用于初中信息技术课堂进行探索研究,涉及到教学设计和教学实践两个部分。首先通过问卷调查、文献研究和分析,了解初中信息技术课堂和支架式教学模式的发展现状;其次通过结合信息技术教材内容,设计合适的教学流程,并在教学实践后进行教学反思改进教学设计;最后通过问卷调查和学生成绩对比对支架式教学模式应用于初中信息技术课堂的效果进行评价。本课题教学实践研究对象为和田市某中学初中二年级3班和4班的学生,两个班的班级人数均为55人。实验研究主要采用的是班级对照研究,其中初二3班作为实验班,初二4班作为对照班。开始先对实验班和对照班进行前测,确保两个班程度相当,然后将支架式教学模式应用于初中信息技术课堂进行教学流程设计,并将支架式教学模式应用于实验班,对对照班教学方法采用多媒体课件、黑板、教师演示等传统的教学方式。最后在学期结束时,统计两个班的期末成绩进行对比,并对实验班的学生进行问卷调查分析教学效果。通过对学生进行长达十四周的教学实践,将得出的结论进行分析总结,得出以下三个结论:一是支架式教学模式应用于初中信息技术课堂可以提高学生的学习成绩;二是支架式教学模式应用于初中信息技术课堂可以有效提高学生的自主探究能力;三是支架式教学模式应用于初中信息技术课堂可以有效提高学生的协作学习能力。