《普通高中英语课程标准》（2017年版）提到,听、说、读、写、看是高中生所需要掌握的五项基本语言技能。掌握基本的阅读能力,有利于学生获得语言知识,培养和发展思维品质,形成英语学科核心素养。但是目前的高中英语阅读教学仍然过于强调英语语言知识的学习,只注重应试内容,忽略了学生阅读能力和思维品质的培养。因此,如何培养学生的阅读能力及思维品质是教育工作者一直以来关注的重点。针对高中英语阅读教学中现存的问题,本研究将问题教学法应用于高中英语阅读教学中,其目的是要研究问题教学法是否能够有效地提高学生的阅读成绩和批判性思维能力。本研究主要采用了教学实验、批判性思维倾向量表等研究工具。笔者在莒县某一高中进行了历时接近3个半月的教学实验,以高中一年级的两个英语阅读水平基本相当的班级为研究对象,其中一个班级为实验班,另一个班级为对照班。在实验班施行问题教学法进行英语阅读教学,而对照班仍采用传统教师讲解文本知识点,学生做配套习题的教学方法,并在两个班级中进行批判性思维量表测验,检验学生的批判性思维水平。本研究发现问题教学法能够提高学生的英语阅读成绩,并且对提升学生的批判性思维和培养学生的高阶思维品质有积极的作用。最后,笔者结合本研究对高中英语阅读教学提出一系列建议以供参考。