保罗·朗格朗于1910年12月出生在法国。曾经就读于巴黎大学的他,在毕业之后在中小学从教,之后又在法国成人教育战线上工作多年,先后担任过法国职工教育中心主任,成立了法国民众教育运动团体民众与文化会。从1948年开始,朗格朗开始在联合国教科文组织中任职,然后在60年代下半期开始担任终身教育科科长。在此期间,他亲身参加各个阶段教育工作所积累了丰富的经验,加上他之前丰富的社会体验,使得他以批判的眼光进行对教育状况的反思,从而形成了要改革旧教育的的设想。1965年12月,保罗·朗格朗在联合国会议上以“education permanente”为题作了报告,此报告之后在国际上引起很大反响。联合国教科文组织后来将其译为“lifelong education”,这就是它的英文版本,即终身教育。终身教育通俗意义上讲就是指人从出生到死亡的一生的教育。本文力求通过对朗格朗的几本著作以及联合国的报告来对朗格朗终身教育思想进行研究。通过对朗格朗终身教育思想的几个基本领域作重要阐述包括:体育教育、成人教育、技术教育等,总结出朗格朗的终身教育思想对终身教育中学习者的主动性的重视。朗格朗的终身教育思想作为现代终身教育思想的开端,其著作表达的内容非常之多,本文就几个重要的思想领域作系统阐述。