在理想的现代大学制度中,行政权力、学术权力与学生权力是构成高校内部权力结构的三种基本权力。高校学生校政参与是学生对高校治理的参与,是学生权力与权利的体现。但在现实中,高校内部治理呈现的景象是学生权利(力)的边缘化与形式化,乃至在一定程度上被遗忘和忽视。与欧美高校中较为成熟的学生校政参与机制对比,我国高校学生校政参与机制仍存在诸多不足。这无论对我国高校的人才培养还是现代大学制度建设都是不利的。高校学生的校政参与是高等教育民主化和大学治理的重要议题,更是当前我国高校不能回避的现实问题与学术问题。基于此,本文以BH大学为案例,运用理论研究、个案研究等方式,分析高校学生校政参与的现状、问题、归因与优化措施,以期对完善我国高校学生校政参与机制有所裨益。论文的主体内容分为四个部分:第一部分探究了学生校政参与的理论依据。根据法学、管理学、经济学、教育学等四个学科的相关理论均可证明,学生校政参与具有合法性、合理性以及合情性。第二部分分析了高校学生的校政参与机制及运作。通过对BH大学的案例研究发现,该校学生校政参与机制由实体性要素及制度性要素构成。实体性要素包括学生校政参与中所涉及到的学生个体、团体与机构。制度性要素包括保障和规约学生校政参与的各种法律法规、学校规章制度及学生组织内部章程。第三部分分析了高校学生校政参与机制的现存问题及其原因。通过对BH大学的案例研究发现,该校学生的校政参与主要存在如下问题:学生校政参与的意愿较低;学生校政参与的能力不足;学生校政参与的主体地位不受重视;学生校政参与的途径受到阻碍;学生校政参与机制的运行效果不够理想;学生校政参与机制缺乏制度保障等。其原因主要包括政治文化传统、缺乏完善法律保障、高校管理行政化倾向、学生欠缺参与意识与能力等方面。第四部分探究了高校学生校政参与机制的优化策略。优化学生校政参与机制应该从社会、学校、学生等三个方面着手。具体措施包括:改变社会、高校、家庭的教育理念;健全我国高校学生校政参与相关法规;发挥学生组织的实效性;拓宽学生校政参与的层次与领域;完善学生校政参与的规章与制度;对学生实施参与教育,提高他们的参与意识与能力。