由于当代社会文化产业迅速发展以及一些不同地域的经济文化的差异,各个城市的学校音乐教育发展的水平也是良莠不齐。那么就大部分地区而言音乐素质教育的发展水平如何?还存在哪些主要的问题与漏洞?这些漏洞是个别现象还是普遍现象?小学音乐教育作为孩子最开始接受音乐教育的基础,究竟应该如何发展?本着追根溯源,求真务实的精神,笔者以辽宁省鞍山市为调研基点,进行研究与探查,同时与其他省内、国内城市小学的音乐教育现状加以比较分析,得出本人的一些见解与结论。本文主要针对鞍山市城市小学的音乐教育现状进行研究与探讨,以四所小学为例从学校、教师、学生三个方面展开调查研究,分析这三个方面存在的问题并提出相应的对策。全文总共分为四个部分,第一部分为绪论,主要阐述笔者的选题理由及选题意义、文献综述以及笔者的研究方法与在研究过程中涉及的研究内容。文章的第二部分则是对鞍山市城市小学的音乐概况进行介绍并呈现调查内容,从学校、教师、学生三个方面展开。第三部分是对鞍山市城市小学音乐教育现状调查结果进行统计和分析说明学校、教师、学生方面存在的问题。第四部分对鞍山市城市小学音乐教育存在的问题进行对策分析,在学校、教师、学生方面提出相应的策略。