数学史教育是进行素质教育的重要手段。本文围绕数学史和数学教育，结合教学实践就数学史的教育价值及如何体现进行探讨和研究。首先，通过数学史对数学教育思想、数学教育改革和文化素质教育的影响，阐述了数学史与数学教育的互动关系，强调了数学史对于数学教育研究的现实意义。其次，文章从数学观、数学兴趣、数学学习、数学思维、数学思想方法、学生思想品德和教师素质等方面论述了数学史在数学教育中的作用，有助于我们正确认识数学史的教育价值，更好地发挥数学史的教育功能。并针对数学教育教学中存在的一些问题提出若干见解。 在此基础上，就关于数学史教育目的、数学教材和数学教学分析了我国数学史教育存在的问题。数学史的教育价值应体现于教材和教学之中，文中对教材中数学史内容的编写以及数学活动中数学史的使用形式，提出了自己的思考与建议，对数学教师进行数学史教学是一个有益的启示。同时．作为数学教育改革的一种尝试，本文以“勾股定理”为例，通过如何收集史料、如何进行教学设计、如何组织教学，将数学史与数学教学相结合，由此探讨了数学史与数学教学的关系。认为数学史对数学教学不仅具有启发和借鉴作用，运用数学史还可以丰富我们的课堂教学，使教学活动变得自然而有趣，既育人育智又助教助学。将数学史融入数学教学中，对数学教育改革具有极其重要的作用。