目前,在《普通高中地理课程标准(2017年版)》的指导下,我国高中这一阶段的地理课程教材正在根据其进行修订、试用,对普通高中地理课程教材进行了评价并进一步查找到其中的优点和存在的不足,可以为普通高中地理课程教材的制定以及修订工作提供参考借鉴。我们可以通过建立全面的教材评价体系,对地理教材进行定量分析,帮助优化地理教材。本研究的目的旨在通过评价研究新版的鲁教版教材,为高中地理新课程教材的编写和研究提供一些的参考,并为广大高中地理教师在课堂教学中正确理解教材和正确处理教材,合理选择和运用合适的地理教材提供一定的借鉴。本文在吸取他人研究经验的基础上,建立了 3个维度19个指标的地理教材评价体系;并且利用建立的评价体系对现行鲁教版地理教材进行了评价,在此基础上做了教材评价的调查问卷,并对问卷结构进行了定量分析,最终总结出现行鲁教版地理教材的优点和不足。现行鲁教版地理教材的优点包括:内容选取与课标一致;内容选取正确且明确;内容容量适中;内容结构具有顺序性;教学资源丰富;活动与知识点关联性强;教材引发学生思考;教材内容通俗易懂;教材中渗透德育教育;教材帮助养成学习习惯。现行鲁教版地理教材的不足包括:教材不能兼顾各层次学生多样性的需求;教材不够贴近学生的现实生活;教材内的一些知识点不连贯;教材整体性欠缺;教材缺乏实践性;教材不注重地理文化。针对教材的不足提出了优化方案,包括:适当考虑选考地理的学生等级性考试需求;选择贴近学生生活的案例;注重提高地理教材的逻辑性和整体性;充分培养学生运用地理知识解答现实生活中地理问题的能力;加强对优秀地理文化的宣传和教育。