近年来,随着城市化的快速发展,城乡二元结构日益凸显,为获取更好的资源和环境,越来越多的农村人口流动到城市。据国家统计局的有关资料显示,中国目前有流动人口2.41亿人,跟随流动人口而来的还有他们的子女。根据教育部于2018发布的统计数据进行计算发现:学龄阶段随迁子女数量为1897.45万人,近5年增加了283.86万人,增幅为17.6%;其中进城务工人员随迁子女数量为1406.63万人,近5年增加了129.47万人,增幅为10.14%。这也是一个庞大的群体,不容我们忽视。笔者结合在Z机构的实习情况,从L社区流动儿童的社会工作服务视角出发,以社区流动儿童为研究对象,将流动儿童社区融入作为研究的切入点,从一个社会工作机构对L城市社区流动儿童的介入方案入手,促进流动儿童的社区融入。本文针对流动儿童社区融入难的问题,通过问卷调查和个案访谈的研究方法,探索社区流动儿童的在人际交往、家长陪伴以及社区认同方面的需求和社区融入过程中存在的社区认同感偏低、社区生活适应不良以及缺乏自信、戒备心强等困境;利用儿童发展理论和社会支持理论,从小组和社区层面开展专业社会工作实务,开展一系列小组活动,提升了流动儿童的学习能力与自信,提高了流动儿童的社会交往能力,丰富了流动儿童的日常生活,改观了流动儿童父母的教育理念,为流动儿童社区融入提供可行的、易操作的行动方案。并通过总结介入过程中所产生的积极影响及问题不足,对城市社区流动儿童社区融入提出合理化建议,为更好地解决流动儿童社区融入问题提供了新的研究思路。