《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出构建以培育核心素养为导向的活动型学科课程体系。新课标在三维目标的基础上将高中思想政治学科核心素养正式凝练为“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”。其中,政治认同素养的培育,是落实立德树人根本任务的重要环节,旨在塑造有理想、有立场、有担当的时代新人,决定着高中生的成长方向。本文关于高中思想政治课活动教学的研究融合了课程标准提出的“课程内容活动化”和“活动内容课程化”要求,以问题为导向,采用案例分析法、比较分析法等研究方法,将活动教学应用在高中思想政治课程教学中,构建了以马克思主义基本原理为指导,以提升高中生政治认同素养为核心的课程教学新模式。具体而言,本文研究主要围绕以下四个部分展开,第一部分:在概述活动教学内涵和特征的基础上,探究了高中思想政治课活动教学模式的基本内涵和主要特征,以及活动教学模式对政治认同素养培育的必要性,从而形成基于培育高中生政治认同素养的活动教学模式构建的理论基础。第二部分:探究目前高中思想政治课中制约活动教学对政治认同素养培育的主客观因素,包括大部分学校缺乏开展活动教学的相关设施、实践意识、评价体系等客观条件,以及社会认知的影响、学校认知的偏差、高中政治认同的主体性未有效树立等主观因素。第三部分:在研究制约条件的基础上,提出构建培育高中生政治认同素养的活动教学模式,包括构建理念、构建原则和框架内容。第四部分:针对活动教学运用的制约因素以及活动教学模式的总体框架,提出了运用对策,包括改善学校管理管理、保障活动教学实施,转变课堂教学方式,明晰教学理念,完善活动教学评价体系,促进活动教学有效实现等。最后,本文结合教材设计了活动教学案例——《培育和践行社会主义核心价值观》。以期为高中思想政治活动教学提升政治认同核心素养的运用提供具体借鉴。