【摘 要】
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本课题采用文献分析法、案例分析法和比较研究法等教育研究方法,以认知主义和建构主义学习理论为依托,探讨生物科学史为素材的高考生物学科试题的命制模式,剖析命题策略的具
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本课题采用文献分析法、案例分析法和比较研究法等教育研究方法,以认知主义和建构主义学习理论为依托,探讨生物科学史为素材的高考生物学科试题的命制模式,剖析命题策略的具体实施,以构建生物科学史作为命题素材的命题模式。首先,对研究范畴内的相关概念进行诠释；其次以认知主义、建构主义等理论为依托,奠定生物科学史作为命题素材的理论基础；再次,搜集和分析人教版高中生物必修模块中的科学史资料以及2006-2014年全国高考生物卷中的科学史试题,为命题素材的选取,试题情境的呈现提供有益借鉴；最后,对生物科学史为素材的试题命制进行实践探索。以高考生物试题为案例,从命题立意、素材选择与处理、设问和答案与评分标准的制定等四个维度探讨生物科学史为素材的高考生物试题命制的一般方法。
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