《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了六大数学学科核心素养,数学运算是六大核心素养之一,是解决问题的基本手段,也是教育研究的热点问题。笔者在教育实践的过程中发现,高一学生的数学运算仍然存在众多问题,因此,了解高一学生数学运算素养的现状、问题,探索有针对性的教学策略显得尤为重要。本文主要采用文献分析法、测试法、问卷法和案例分析法,首先参考已有研究成果,了解研究现状,编制测试卷和调查问卷。其次对高一学生的数学运算素养进行测试与问卷调查,利用SPSS软件和EXCEL进行数据分析,了解其现状、问题。最后结合相关教学理论,以高一函数为例,研究提升数学运算素养的教学策略,并通过案例研究分析其有效性。通过对学生的测试与问卷调查,得到以下结论:(1)数学运算素养达到较高水平层次的学生极少,还有很大的提升空间;(2)学生对运算的理解不够深刻,没有理解运算的本质;(3)学生缺乏优化运算方法的能力、迁移能力和创新能力;(4)学生对于数学运算的总体认识、态度、习惯不存在太大的问题,但是对于运算不够重视,运算习惯存在一定的问题,并且学生的运算策略存在较大问题。基于上述问题与相关理论依据,提出以下提升数学运算素养的策略:(1)在教学过程中注重揭示运算的本质属性;(2)注重发现运算的过程,注重对运算的“再发现”、“再创造”;(3)注重培养运算的迁移能力与创新能力;(4)注重培养良好的运算习惯于运算策略;(5)合理利用现代技术简化运算。