早在一个半世纪前,作为普通高等教育的一种类型,高职教育在国际经济发达国家就有了长足的发展,理论研究和实践应用成果突出,为本国社会经济腾飞奠定了坚实的基础。从国外职业院校的发展来看,校企合作是职业教育发展的必由之路。通过研究看到,高职院校从新专业的设置到人才培养方案的制定,从“双师型”教师的选定到理论和实践课程的开设,从学生的理论教育到学生的实习实训,从学生专业技能的学习到各种行业资格证书和毕业证书的获得,企业深度参与到职业教育的全过程,且呈现出合作越紧密,办学特色越明显,竞争力越强的发展规律。政府也通过不断制定指导性和强制性的职业教育政策、法规,完善校企人事保障制度,大力推行行业准入和资格证书获得制度,使得校企合作在理性的道路上有序发展。对照国际经济发达国家职业教育的特点和规律,探索和研究我国职业教育在校企合作方面存在的问题,并结合国情提出建设性的意见,是本文阐述的中心问题。文章从国外职业教育校企合作发展概述、我国校企合作发展状况及问题研究、我国高职院校校企合作对策研究三部分展开论述。第一部分从国外经济发达国家职业教育的校企合作源起及特点谈起,从高职院校发展理念建立、企业全程参与职业教育机制构建、政府积极制定职业教育政策法规等方面进行了分析,提出职业教育发展是工业革命对技术技能型人才广泛需要的结果,并着重介绍了国外重要的职业教育校企合作的模式,阐述了我国高职院校校企合作发展状况,提出了我国现代职业教育历经“合作就业”、“合作培养”及“合作办学”三个发展阶段,并就各阶段的发展特征进行了详细的解读。第二部分提出了我国职业教育在校企合作方面存在的问题,重点分析了我国职业教育校企合作还存在诸如:认识和理念上存在偏差、自身合作能力有待提高、人才培养方式与企业实际需求不相适应、典型校企合作模式尚未形成及职业教育法律、法规不健全等诸多问题。第三部分是本篇论文的重点,提出解决我国高职院校校企合作中存在问题的对策,强调校企双方必须更新理念,提高认识,强化服务意识和责任意识;必须优化教师结构,加强“双师型”教师队伍建设;必须提高院校社会化服务能力和水平,强化行业协会在院校人才培养与企业人才需求间的连接作用;必须根据区域经济发展的需求优化人才培养结构,推进校企合作的发展,深化人才培养方式改革,构建校企联合开发课程和教材工作机制,发挥专家指导委员会和行业协会的积极作用;提出了健全、完善和落实有关法律、法规和政策制度是深度校企合作发展重要保障等观点。文章最后结合我国现存的校企合作模式,提出构建我国校企合作新型“鸡尾酒”模式。在新的发展形势下,本文进一步明确“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”^[1]是我国职业教育发展的根本目标,也是学习和贯彻落实国家职教发展精神的需要。作者希望通过系统整理和解读高职院校校企合作的问题,进一步提出解决问题的对策,为今后高职教育校企合作的发展提供一些理论和实践借鉴。