少先队阵地是少年儿童的活动场所,是少先队组织对少年儿童进行教育的基本形式和重要途径。少先队阵地服务于少年儿童的健康成长和全面发展,在整个少先队工作中具有十分重要的地位。传统的学校少先队阵地存在时空限制、阵地建设薄弱、阵地利用率低的问题,影响了少先队教育成效的发挥,客观上弱化了少先队组织凝聚力和降低少先队员的光荣感,不利于为少年儿童打造一个政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上的成长环境。随着新时代少先队工作的全面加强,少先队阵地建设也越来越受到关注。目前少先队基干组织在学校,如何在巩固学校主阵地、办好少先队特色阵地的同时,顺应少先队社会化阵地的发展趋势来建设校外少先队阵地,是学校少先队阵地建设需要深入思考的问题。对此,本文结合文献法、观察法、访谈法和内容分析法,以深圳市T小学为研究对象开展调查研究,借助该校在少先队阵地建设方面的经验和不足,审视和反思学校少先队阵地建设。在研究结构上,全文分为五个部分。绪论与第一部分对少先队阵地和少先队阵地建设进行了概念解读,认为少先队阵地是少先队组织开展少先队工作、实施少先队活动、服务少先队员并能对少先队员产生教育影响的场所或平台,它以物质环境为基础,是少先队的组织教育、自主教育和实践教育的统一载体和集中体现。而少先队阵地建设则是指少先队组织、少先队辅导员和少先队员作为主体,围绕组织教育、自主教育和实践教育,管理或创设能够体现少先队文化的队员们使用的活动场所或平台,使之富有活力、引领思想政治教育,能够团结、凝聚、激励和服务少先队员成长发展。少先队阵地建设旨在通过思想引领、环境熏陶和实践体验三个方面来实现育人的目的,因此本文第二部分围绕阵地文化建设、阵地环境建设和阵地活动建设这三点,对T小学的学校主阵地、少先队专有阵地和社会化阵地的建设展开调查研究。在第三部分,研究发现T小学少先队阵地建设的有效经验在于:第一,校园特色文化促进少先队阵地建设,即营造校园文化景观提升阵地环境品质,开展多样文体活动来活跃少先队阵地。第二,坚持思想政治引领,用阵地服务队员成长。第三,资源整合发展校外阵地,推动社会化阵地建设以优化少年儿童发展的环境。T小学少先队阵地建设的过程中也存在以下的问题:第一,阵地建设水平参差不齐,主要表现为少先队队室吸引力较弱、中队角内容与形式同质化、新媒体网络阵地建设薄弱。第二,校内阵地建设缺乏活力,队员自主性没有充分发挥,阵地建设重心失衡,少先队阵地环境景观不够丰富。第三,校外阵地建设缺少有力支持,例如社区阵地难以保证常态化开展活动以及社区阵地建设缺乏工作保障等。最后一部分,本文针对T小学少先队阵地建设存在的问题,提出了深耕校园主阵地、构建少年儿童的活动阵地和发展少先队社会化阵地优化这三个建议,希望以上建议能助力T小学少先队阵地建设的发展。