跆拳道在我国已经发展成为青少年喜爱的体育项目,在学校体育课程与社会培训机构中,跆拳道对于青少年身体素质的促进起着积极作用。伴随着项目的发展,其理论研究也不断丰富。由于跆拳道特殊的礼仪文化,相关研究认为跆拳道锻炼有助于提高少年儿童的品格,但由于其观点主要来自理论分析,缺乏实证发现,很难让人信服。本研究的研究目的是确定跆拳道练习对小学生品格形成的影响程度,同时分析跆拳道练习在促进小学生品格形成方面存在的问题,依据问题提出优化措施,进一步提高跆拳道教学促进小学生品格形成的效果,为小学生跆拳道培训与教学提供理论与实践参考。为了确定跆拳道练习对小学生品格形成的促进作用,本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,选取180名练习半年以上的小学生作为跆拳道练习组,与跆拳道练习组条件相当的未参加体育兴趣班的180名小学生为非锻炼组,通过儿童行为问卷Conners父母量表和教师量表对家长和班主任老师进行调查,通过对比调查的信息分析跆拳道练习对小学生品格形成的促进作用。通过研究得出以下结论:1.家长conners问卷调查显示在品性方面跆拳道练习对6-8岁、9-11岁小学生品行具有不同程度促进作用,其中对9-11岁男生品行的积极影响最为明显;在学习方面跆拳道练习对6-8岁男生学习产生了消极影响,而对6-8岁女生学习产生积极影响。跆拳道练习对9-11岁学生学习促进作用较弱;在身心障碍方面跆拳道练习对学生身心障碍有一定的预防作用,但不明显;在焦虑方面跆拳道训练对小学男生焦虑预防和缓解有更为明显的作用。小学女生练习跆拳道时间越长缓解焦虑越明显;在冲动-多动方面跆拳道练习对6-8岁小学生的冲动-多动有较好的控制作用。对9-11岁男生、女生冲动-多动控制作用不明显;在多动指数方面跆拳道练习对6-8岁男生多动性控制性不理想,而对9-11岁男生有较好控制作用。对6-8岁、9-11岁女生控制作用不明显。2.教师conners问卷调查显示在品行方面跆拳道练习对6-8岁、9-11岁小学生品行具有不同程度促进作用,其中对9-11岁男生品行的积促进作用极影响最为明显;在多动行为方面6-8岁男生练习跆拳道后更易多动,9-11岁男生较长时间练习跆拳道对于多动性有较好地控制。较长长时间的练习跆拳道对9-11岁女生的多动性控制有积极影响;在不注意-被动行为方面跆拳道练习对于小学生集中注意力、提升领导力、促进学生心理成熟有积极作用;在多动指数方面跆拳道练习对6-8岁、9-11岁男生、6-8岁女生多动性有较好地控制效果。对9-11岁女生在多动性有一定控制作用,但不明显。3.本研究调查的练习跆拳道的学生在品格塑造方面存在的问题是(1)跆拳道练习对6-8岁男生不良品性控制效果不佳;(2)跆拳道练习对学生学习促进缺乏针对性;(3)跆拳道练习对9-11岁学生冲动-多动行为控制效果不佳;(4)跆拳道练习对6-8岁小学生多动性控制效果差。针对问题需要依据学生的年龄、心理特点从教学组织、教学方法、教学环境、教学评价等方面采取针对性的措施。