目前，对高师学生钢琴技能的发展研究进行的如火如荼，出现了许多有建设性的建议。但学生的研究能力一直被认为是研究生教育的培养目标，在本科的教学中被忽视了、淡化了。从人的可持续发展理论中，可以得到这样的启示，那就是，如果钢琴技能是钢琴教学的“形”，那么研究能力就是钢琴教学的“质”。钢琴综合能力是学生钢琴技能和研究能力的有机结合的产物，二者缺一，学生钢琴综合能力的可持续发展就是空谈。 2007年教育部办公厅下发的高师钢琴课程指导纲要中，对全国高校的音乐学本科专业的钢琴课程作了新的调整，对培养目标、教学内容等作了重新的部署，意图在于提高高师钢琴教育的教学质量。 “可持续发展教育观下的高师钢琴教学研究”，紧紧抓住促进高师学生钢琴综合能力的持续发展这一重要线索，希望通过研究，实现高质量的高等师范钢琴教育；达到提高学生素质和学生钢琴综合能力的可持续发展。为实现：在“可持续发展教育”中，不断提高教学和学习质量的目标作出贡献，为高师钢琴新教学计划的制定提供必要的帮助。 本文共分为五个部分：引言；第一章可持续发展教育观下的高师钢琴教学理论概述：第二章高师钢琴教学中学生综合能力发展分析——对2007年高师钢琴新教学指导纲要的分析；第三章对高师钢琴教学的几点建议、结论。