口语是最重要、最常用的交际工具，是生存、发展的需要，是职业发展的重要基石。由于多方面的原因，中职学校语文课程中的口语交际教学效果并不理想，中职学生的口语交际水平和培养高素质劳动者的要求之间存在较大差距。本研究从分析问题入手，认为中职语文口语交际教学存在教学标准不具体、教学资源不充分、重视程度不够、教师未接受专业训练、教学随意性大等问题，呈现教师不愿意教、学生不愿意学和教学效果差的状态。在此基础上，依托语言学、心理学、社会学关于语言交际的相关理论，通过分析、梳理现行教学大纲、国家规划教材的内容及其存在问题，编制了口语交际的四级教学目标。基于符合性、实践性、开放性原则，设计了以学生为中心的七种类型的教学项目,主张以专项训练为主、日常教学渗透为辅的方式，逐一落实口语交际的教学目标和完成相应的教学项目。认为教学评价是推动口语交际教学落到实处的基石，逐步实现教考分离是改革评价模式的关键，并对评价的意义、原则、维度、主体做了具体说明，提出了一整套评价方案。从时空与政策要求、配套资源建设、教师素质要求等方面探讨了口语交际教学保障体系的建设问题；反思了开展教学实验以来的教学成果、存在困难和推广应用问题，认为口语交际教学在现阶段虽面临不少阻碍，但值得每位中职语文老师为之不懈努力。