近些年来,在我国许多农村地区,特别是中西部农村地区的义务教育出现了许多新问题,如优秀教师外流、学生资源流失、教育质量持续下降、教育规模不断缩小、学校大量撤并、以及因师生资源流失和学校撤并所产生的其他问题等。这些新问题日渐突出并与农村义务教育学校的传统问题,如学校教育环境差等一起,严重地影响了我国西部地区农村义务教育的顺利、健康发展,也引起了人们对此的广泛关注和深深担忧。本研究主要用社会学的理性选择理论初步探索了当前农村义务教育资源流失这一现象。全文共分五个部分,在概述部分之后,文章从淳化县义务教育基本情况、淳化县农村义务教育资源流失情况、淳化县农村义务教育资源流失后果三个方面陈说了淳化县义务教育资源流失的现状。接着用理性选择理论分析了教师资源和学生资源流失的主、客观原因：农村教师及学生做出的外流决定和行为,是根据各自的现实和外在客观条件,在经过深思熟虑之后的一种理性选择。其中包括了教师工资待遇低、学生及家长对优质教育的追求、撤点并校形成的学生寄宿制等方面。最后,针对农村中小学教育资源流失这一问题提出了四个方面的解决对策：完善教育保障机制；构建农村义务教育学校人性化的管理；进一步加大对农村义务教育的师资援助,建设高水平师资队伍；关注农村义务教育学校师生的切身利益等。农村义务教育资源流失现象普遍存在于中国西部地区,这将对教育的均衡发展产生很大的负面影响,也将对社会的良性运行形成一定的阻碍。因此,全社会应高度重视和关注这一问题,并尽可能快地采取应对措施,以使这一问题造成的负面影响减少至最低,确保农村义务教育的健康、快速发展。