情感教学在高中思想政治课中的应用

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思想政治课是集知识性与思想性于一身的学科,它的主要任务是培养学生的道德标准、社会责任感等,并引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。由于受到传统教学惯性以及应试教育影响,目前,思想政治课程的课堂教学略显枯燥,且普遍存在重视认知目标而忽视情感目标,重视知识传授而轻视学生情感培养,重视认知水平考核而忽略综合评估的现象,与新课改的要求相差较远,这种传统的教学方法必须予以纠正,而开展情感教学就是纠正这种偏差的一项重要措施和有力手段。情感教学在思想政治课中的运用已经受到了越来越多的重视,通过情感教学方式的开展,教师能够在课堂组织和教学中更加有的放矢,有助于充分发挥师生情感因素的积极互动,调动学生学习的积极性,更好地达到新课改所提出的高中思想政治课教学“三推进”目标。本文共包括以下章节:第一,阐述本文的研究意义、背景、内容及方法,并对情感教学的相关概念、特征及相关理论进行梳理和分析;第二,以吉林二中等几所高中调研结果为例,分析了在调研过程中观察和积累的部分课堂教学案例,结合案例分析了高中思想政治情感教学中的问题和原因;第三,就完善和提升高中思想政治课情感教学的方法和效果提出了几点措施和建议。第四,结论部分。
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