随着社会的不断进步,教育越来越受到人们的关注,尤其是教育公平逐渐成为人们关注的焦点。为了能够让所有学生特别是贫困生获得受教育的机会,我国出台了众多资助政策,以保证贫困生可以顺利进入学校、顺利完成学业,成为国家人才。经过多年发展,我国已经基本形成了以“奖、助、学、贷、勤、补、减”和绿色通道等为主要服务内容的贫困生资助体系,用国家政策帮助贫困生解决上学困难的问题。另外,随着经济的快速发展,区域之间发展存在着一定的不平衡问题,家庭之间的经济水平也不一致,部分家庭由于经济困难导致孩子无法进入学校完成学业,这一问题也引起国家的关注。但是在传统的资助模式下,部分贫困生由于种种原因,依旧无法获得帮助,资助模式依旧存在着一定的不足之处。为了改善这一问题,2015年,教育部在“精准扶贫”理论指导下,正式提出“精准资助”,成为教育领域的重要发展目标,为中职学校贫困生资助工作提供了方向、明确了要求。认真践行“精准资助”理念,完全、高效、精准识别校内贫困生,为他们提供针对性的帮扶资助服务,对中职学校提升资助工作水平、实现资助育人目标和教育公平目标具有重要而深远的意义。因此,本研究对中职学校贫困生精准资助工作进行研究,期望可以为中职学校精准资助工作的开展提供思路,为我国学校精准资助政策落实提供实践支持,为脱贫攻坚提供保障。基于此,本研究将研究视角定位于中职院校,选取X中职学校为例,通过研究该学校精准资助实施的开展情况,反馈出在工作实施过程中出现的典型性问题,发现问题根源,并对问题提供针对性改进解决策略,为该学校精准资助育人提供支持。本研究主要运用问卷调查法和个案研究法,对该学校的贫困生资助工作的现状进行调查,收集一手数据进行分析。根据实地调查结果,总结分析现阶段该学校精准资助工作存在的实际问题。数据结果表明,现阶段该学校精准资助主要存在以下问题:资助形式较为单一、学生对政策了解程度不深入、贫困生认定不精准、资助整体效果不佳;经过研究分析,该校精准资助工作产生上述问题的原因主要归纳为:学校重视程度不高、政策宣传教育不到位、贫困生认定制度不健全、资助监管和评价机制不健全等。为了改善该校精准资助工作开展困境,本研究认为该校的贫困生资助工作至少可以从以下几个方面进行改进:一是要不断完善资助模式,形成自助式精准资助、互助式精准资助、众助式精准资助、精神层面的精准资助为一体的资助模式体系;二是要重视精准资助政策的宣传教育,建立专业化的资助宣传队伍、突出宣传重点、丰富宣传形式,提高政策的宣传力度;三是要完善贫困生认定制度,重视贫困生认定源头工作、规范贫困生认定操作程序、建立可操作性强的贫困生认定指标体系、建立精准保障体系;四是要构建贫困生大数据平台,形成创新资助平台并建立精准信息库,要创新资助形式实现差异化资助、创新资助功能实现育人式资助、建立校院规范化资助机制。