运用现代教育技术促进教育的改革与发展已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。数字星球系统是2008年从美国引进研发的先进教学辅助系统，以其新技术手段改变传统的教学环境，以实现新课程改革所提出的教学方式、学习方式、教学内容的呈现方式和师生互动方式的转变，但目前与数字星球系统相关的研究处于初级阶段，因此笔者基于数字星球系统完成了10个教学设计案例，并对这10个案例和其他教师开发的基于数字星球的优秀案例进行研究。对适合数字星球系统的高中地理教学内容做了以下研究，说明了适合数字星球系统的高中地理教学内容选择依据和途径：《高中地理课程标准（实验）》是选择适合数字星球系统教学内容的标准、教材及其图像系统的分析是选择适合数字星球系统教学内容的关键、学情的深入分析是选择适合数字星球系统教学内容的补充和完善；阐述了适合数字星球系统的高中地理知识类型：地理名称、地理景观、地理数据、地理分布、地理过程、地理概念、地理特征、地理规律、地理成因；概括了适合数字星球系统的高中地理教学内容特点：全球尺度的空间分布、全球尺度的空间运动、全球尺度的时间变化、星球尺度的空间图像、局部区域及其放大、数据及图表的凸显；分析了适合数字星球系统的教学内容在三维目标维度的功能：知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面。笔者对自主开发的10个案例和其他教师开发的基于数字星球的优秀案例进行研究后，总结了基于数字星球的学案、教案、球面资源及课件的设计策略和基于数字星球系统的高中地理案例组成与设计，包括教案、学案、球面资源、课件的组成与设计，并对《洋流》一节开展教学活动。