21世纪是人才竞争的世纪,为了培养适应社会发展的人才,针对传统课程重“知识”轻“过程”,重“传授”轻“探究”等种种弊端,我国于世纪之交,将综合实践活动课程引入基础教育,以期改变学生的学习方式,培养学生创新精神与实践能力。 综合实践活动课程作为基础教育课程改革的结构性突破,致力于打破沉闷的学科教学,倡导学生自主探究的学习方式,促进学生作为“社会的人”的全面发展。目前,我国基础教育课程改革正在逐步铺开,而作为一个新的课程,国内对综合实践活动课程的研究才刚刚起步,一些理论上的问题还正在讨论之中,这就迫切需要实践者对其有一个清晰地认识。 本文主要从理论和实践两个方面出发,对综合实践活动课程进行研究。一方面,从理论上明确阐释综合实践活动课程产生背景和发展历程,探讨综合实践活动课程的涵义、特点、理论基础与课程价值。另一方面,在实践的基础上,以普通高中开展综合实践活动课程为主要研究对象,探讨其课程的设计目标、设计原则,探索综合实践活动课程的实施与评价。从而提出一套相对完整地课程理论指导体系,以期为综合实践活动课程的研究与实践注入新的内容,给基础教育全面开展综合实践活动课程提供理论指导和教学参考。