在当前国际政治经济发生深刻变化的时代背景下,在我国改革开放和社会主义市场经济深入发展的新形势下,高校德育工作面临着许多新情况、新问题,分析问题、寻求对策,适应新形势的要求,加强和改进高校德育工作,积极探索有效可行的德育运作模式,这是摆在高校德育工作者面前的一项重要任务。世界发达国家都在加强道德教育研究,为我国德育模式的改革提供了丰厚的借鉴经验。目前我国德育缺乏吸引力、感染力,实效性较差,原因固然有很多,但其中一个十分重要的原因,就是对德育过程的认识存在偏差,导致德育实践陷入误区。为了丰富德育理论,为了使德育理论科学地指导德育实践,增强德育的实效性,所以将德育模式理论作为选题。在我国少有真正被德育理论界和教育界公认的有一定代表性的德育模式确立起来,因此,探讨德育模式的文章还不多。本研究旨在促进对各种德育模式的探索,形成我们自己特色的德育模式,使德育工作进一步科学化、规范化。本文试图从模式考察起,对德育模式予以新的界定,通过研究德育模式,人们就可以较容易地理解由它所阐释、所表现的理论,清楚地了解某一德育理论要实现的目标是什么,从而使人们对某一德育理论有一个总体的了解和把握。文章分为四个部分,第一部分论述高校德育模式研究的必要性;第二部分分析了当代西方主要德育模式理论及其对我国的启示。第三部分论述我国高校德育模式的发展,通过对我国高校德育模式的反思,分析了目前我国德育模式的优劣,提出了高校德育模式的发展趋势;第四部分明确提出建构系统工程型德育模式,通过对构建系统工程型德育模式的理性思考,把“系统工程”的概念引进了大学德育,并提出了系统工程型德育这一新的理念,从系统工程视野来思考德育。从方法论、认识范畴与研究过程着手,可以把系统工程型德育看作是多个德育系统工程的整合。文章认为运用系统方法和工程手段使模式最大程序化,发挥系统工程型德育模式的综合优势,使高校德育达到最优化。最后,德育模式还应体现出与时俱进的动态性。无论国内还是国外的任何一个模式不可能就道德教育的全过程进行阐释,因此,在德育模式中不能采用非此即彼的二元对立思维方式,全面肯定或全面否定任何一种德育模式,而应把握当代德育模式的发展趋势,以一定德育模式建构的价值取向为指导,探索与时代相适应的的德育模式。模式是一定时代的产物,并随时代变化而随之变化的;模式是一定固有的参考体,但内容是要不断变化的;同时模式的建构有其特定的目的性,用某一种表达形式表示所有的方面是不可能的;所以在系统工程型德育模式遵循定理的框架内,模式的运作机制要随形势而不断进行创新,才能适应新时期高校德育工作的需要。