随着汉语国际教育事业的蓬勃发展,学界对于地域文化教学的研究方兴未艾,很多专家学者针对地域文化教学提出了不少方法,包括文化差异比较法、小组讨论法、情景演绎法、实地考察法、体验教学法等各种教学方法,可以看出,体验教学法已经在地域文化教学中有所运用,本文研究的主要目的是将语言文化知识的教学与实践体验相结合,让留学生在参与中体会辽宁地域文化的多姿多彩,在操作中体会辽宁地域文化的魅力,提升留学生学习中国文化的兴趣,增强文化知识学习的自主性。在文化体验活动中接触当地人,与更多的当地人交朋友,甚至走进当地人的家庭了解地域文化,提高语言交际能力,帮助留学生逐渐融入到当地社会生活中。论文总共分为四部分:绪论部分主要针对辽宁地域文化研究现状、对外汉语文化教学研究现状、对外汉语地域文化教学研究现状这三个方面进行综述,借助相关理论和研究方法提出本文的创新之处。第一章是面向来辽留学生进行辽宁地域文化教学的必要性分析,以地域文化为依托开展体验式教学,能够提升留学生的跨文化交际能力,从教学角度来说,能够丰富文化教学的内容,从文化传播的角度来说,能够促进辽宁地域文化与国际文化的融合。第二章针对辽宁地域文化教学内容的选取进行分析,提出选取地域文化教学内容的原则,并根据原则划分范围,选取出适合运用体验式教学法教学的文化内容。第三章运用体验式教学法面向来辽留学生进行辽宁地域文化教学。首先追溯体验式教学法的内涵,分析体验式教学法的优势,总结出三种体验式教学模式:邀请专家走进课堂,带领留学生亲地参观、考察和体验,建立留学生文化体验基地。最后,以操作皮影戏和体验庙会习俗为例设计文化体验活动。综上所述,本文的研究意义在于挖掘优秀的地域文化资源,探讨如何运用体验式教学法开展地域文化教学,总结体验式教学模式,为对外汉语地域文化教学提供借鉴和参考。