说谎是日常生活中的常见现象,然而,成人一般都会教育儿童不要说谎。但是,从个体心理发展的角度来看,说谎是儿童社会认知能力发展的表现。本实验从儿童主动欺骗行为入手,考察认知因素、行为因素和道德认知因素对儿童自发说谎行为的影响。实验探讨儿童的主动欺骗行为,通过采用经典的“听声音猜玩具”的抵制诱惑范式以探究儿童是否会在该情景下产生主动欺骗行为。利用问卷的方法测查儿童的气质类型,进而考察儿童的气质类型对欺骗行为的影响,发现气质类型对儿童的说谎行为没有显著影响。利用实验的方法测查儿童的心理理论、执行功能、反事实推理认知因素进行测量,另外以问卷调查的方式考察儿童的气质类型和问题行为,并用遵守规则、道德评价、讨好他人和被抓4对故事考察儿童的道德认知。探讨这些因素和儿童主动欺骗行为之间的相互关系。研究证明,大部分儿童在4-5岁具有有自发说谎能力;儿童反事实推理部分子任务发展越好,儿童自发说谎的可能性越大。在道德认知中,儿童认为违规行为的被抓概率越高,儿童偷看的可能越小。研究也发现,儿童的反事实推理对儿童的二级心理理论有影响。