游戏教学,是运用丰富多彩的教学手段和方式,营造一个轻松愉快的学习环境,让学生可以在课堂中快乐地学习。儿童作为对外汉语教学的低龄群体,他们天性活泼,充满好奇,“寓教于乐”的游戏教学可以帮助其更好地学习第二语言。本文以泰国汉语教学环境为背景,结合在泰国华文学校的教学经历,探讨了组织对外汉语初级教学中游戏教学法的运用问题,包括如何运用游戏教学法提高汉语教学效率、帮助学生克服学习汉语的焦虑情绪,以及如何选择和编排更适合泰国学生的课堂教学游戏等。本文分为七个章节。绪论部分主要阐述选题缘由、背景、研究目的、研究方法、研究意义以及研究的创新之处。第二章介绍了国内外学者在游戏教学方面的研究成果。第三章根据教学对象的认知特点、心理特征以及情感因素阐述游戏与儿童语言学习的关系。第四章以部分课堂教学案例设计来展示游戏教学法的应用和效果。第五章通过问卷调查法与数据分析法的结合,对游戏教学法在对外汉语初级教学中的应用效果进行评估。第六章以客观调查结果为依托,结合笔者的教学实践经验及体会来对游戏教学法进行思考及总结。