本文对当前语文阅读教学的现状进行了审视和思考,对其中存在的一些问题及缺陷进行了深入的分析,针对性地提出了实施情趣化语文阅读教学的策略,以期改变语文阅读教学的现状,实现语文教育全面育人的目标。本文在认真梳理总结前人研究的基础上,针对“情”、“趣”二字,结合阅读教学的基本任务、目标及基本特点,对情趣化的语文阅读教学进行了释义,并从哲学、心理学、课程论等角度阐释了情趣化阅读教学的理论依据。在此基础上,本文较为深入地论述了情趣化阅读教学的基本理念:首先,学生应该成为语文阅读学习的主人;其次,情趣化语文阅读教学的基本目标是培养学生的个性与创造精神,其基本要求是对学生进行心志陶冶与情感熏染。第三,情趣化阅读教学要实现以上目标,语文教师的“师爱”是其主体前提,这就要求教师要热爱教育、热爱母语文化、热爱学生。本文探讨的重心是情趣化阅读教学的实施策略和方法。结合教学实例,本文首先提出了重视整体艺术感受、重视语言品味、重视学生的情感体验、以情感熏陶感染学生、充分调动学生的生活经验、追求情与理的完美结合等实施策略;其次,本文探讨了实施情趣化阅读教学的方法:合理使用精彩的导入、个性化的课堂情境、恰当的表情、精彩的教学语言、艺术的提问方式、适当的教学辅助设备等。通过这些方法在教学中的贯彻实施,最终实现其目的——使阅读教学充满“情”和“趣”,达到对学生的知、情、意等方面的全面培养,实现真正意义上的全人教育。