我国现行的对外汉语教材种类多样,主要分为专项系列教材和综合系列教材,而专项教材又可具体分为口语教材、听力教材、写作教材等。众所周知,教材的编写不仅关系到整体教学质量而且影响到学习者的学习效果,在某种程度来说,高质量的对外汉语教材的编写与学习效果密切相关。目前,对外汉语教材的编写无论在量上还是在质上都达到了一定程度的飞跃。本文旨在对《新实用汉语课本》(中级)和《发展汉语》(中级)两套权威性较强、使用频率较高的综合性系列材进行较为深入的对比分析。在参考和借鉴前人研究成果的基础上,总结两套教材的编写特点,进一步挖掘出两套教材的略微差异,为今后教材编写提供较有价值的建议。本文共分为五章,第一章为绪论,主要对两套教材比较的研究意义和研究现状做出说明;第二章为两套教材的词汇对比分析,主要对两套教材的生词数量、生词的注释以及生词的编排做了分析;第三章为两套教材的课文对比分析,主要对两套教材的题材和体裁做了概括;第四章为两套教材的语法项目对比分析,主要对两套教材的语法项目、语法点以及难度和等级做了研究;第五章为两套教材的练习题对比分析,主要对两套教材练习题的题型和题量做了归纳。事实上,两套中级阶段的综合性对外汉语教材并无孰优孰劣之分,而是相对于某一语言单元而言各有特色,两套教材均可相互融合,相互借鉴。之前研究成果的总结为后续教材完成更高水平的编写,实现其迅猛飞跃打下了良好的基础。如《新实用汉语课本》(中级)的整体编写脉络清晰明了,但过多地凸显学科专业性,使学习者在领会“专业”意图的同时可能会增加教材理解的难度。《发展汉语》(中级)的整体编写较为灵活,趣味性、交际性浓厚,并贯穿于教材内部各个语言单元,开启了综合性对外汉语教材编写的新趋势。