统一的语文教材,能够帮助全国青少年有相对统一的语文水平和文化基础,也能够有基本正确的世界观、人生观和价值观,让中华文化得以传承。“部编本”力图在多种教材并存的情况下,起到示范作用,促进教材编写质量的提升。和既有版本教材相比,“部编本”有许多新的改进和创新,特别强调读书兴趣的培养,注重语文课内阅读往课外阅读延伸,对中华传统文化的渗透也较以往的版本更多。在阅读方面,篇目选择、预习引导等多包含品德教育,也更加注重对学生阅读能力的培养,教会学生阅读的方法。研究“部编本”是我国人才培养、语文改革以及学生自身发展的需要,从“部编本”提升初中生阅读能力的角度研究教材,有着促进语文教师专业素养提升,推动学生语文学习能力发展的作用。我的研究分为四个部分。第一部分是绪论,包括选题背景、理论意义和应用价值、国内外研究现状及发展趋势、研究思路,对研究“部编本”下初中生语文阅读能力提升策略的必要性和重要意义作以阐述,分析当今国内外的研究现状及发展趋势,确定研究目标、研究内容及研究方法。第二部分,通过对“部编本”初中语文教材与旧版人教版初中语文教材进行对比,对新教材的编写理念、学习方式、阅读方法、文化渗透等更加突出的特点进行归纳梳理,使用资料分析法和文献研究法,分析“部编本”对提高初中生阅读素养方面所提出的隐含要求,对新教材进行更加深入的理解和思考,帮助教师更加透彻地解读文本,从而更好地进行教育教学工作。统编教材的改变,实质上是对教师的教、学生的学的教育改革,对教师素养及构建新型课堂提出了更高的要求。因此,在第三部分,我使用教育调查法和访谈法,针对“部编本”初中语文教材在使用中出现的教师及学生操作不当等问题进行分析研判。并在第四部分,对于语文阅读教学过程中出现的问题,使用资料收集法和文献研究法,进行多方面的对策研讨。总结出“部编本”下,语文教师通过阅读理论提升、阅读理念提升、阅读方法提升,以及促进家校合作等策略,对学生的阅读兴趣、阅读能力加以培养,促进城市及乡村语文阅读教育的发展。