【摘 要】
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汉字是独特的文字,汉字教学在对外汉语教学中居于重要地位,近年来有关汉字教学的研究取得了很大的进展,这些研究的侧重点偏重汉字教学本体和汉字教学法。在汉字习得中,学习者
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汉字是独特的文字,汉字教学在对外汉语教学中居于重要地位,近年来有关汉字教学的研究取得了很大的进展,这些研究的侧重点偏重汉字教学本体和汉字教学法。在汉字习得中,学习者自身也是影响汉字习得效果的重要因素。在当前的汉字教学研究中,将学习者自身因素与汉字教学本体结合的研究为少数。汉字教学可分为不同的阶段,初级阶段的汉字教学尤为重要,掌握学生汉字的习得规律,有利于学生快速形成汉字整体意识,掌握汉字规律,提升学习效率。本文共分为六个部分,第一部分对汉字本体知识进行了分析,从格鲁吉亚中小学生使用的汉语教材和汉字等级大纲中甲级字部分进行了结构上的分析。第二部分对格鲁吉亚汉语现状、格鲁吉亚中小学生汉字认知方式以及学习动机做了分析。第三部分结合当前习得理论,对汉字习得过程中的输入输出做了分析。第四部分针对汉字习得中的偏误做了探讨并提出了解决策略。第五部分以汉字习得为基础,阐述了对汉字习得研究对其他语言要素习得的启发。文章第六部分为笔者教学实录,还原了汉字课教学过程,并对汉字课进行了效度的分析。文章最后一部分对本文做了简要的总结,指出了当前论文中还存在的一些问题,并希望能引发更多同仁对初级阶段汉字习得的关注,继而扩展此领域的研究。
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