职业期望是个体内心中对某一种职业的期待，体现了个人对某种职业的态度及信念。本研究发现，自考生的职业期望值偏高，职业期望对个人的就业满意度会产生一定的影响，如何帮助自考生构建合理的职业期望已是当前迫切需要探讨的问题，因此，对这一问题进行研究具有非常重要的实践意义。本研究主要以自考生职业期望对其就业满意度的影响为研究对象，在比较系统地梳理、总结相关理论的基础上，通过调查研究,了解自考生职业期望、就业满意度现状，分析自考生职业期望对其就业满意度的影响，探讨自考生职业期望偏高的原因，并针对这些问题提出解决的措施和策略,以期对自考生构建合理的职业期望有所帮助。本研究主要包括五个部分：在绪论部分阐述了研究内容及目标、研究意义及方法、研究综述等。正文第一部分中主要介绍了相关理论，包括职业期望的相关理论和就业满意度的相关理论。正文第二部分主要是关于调查研究的设计与实施，包括问卷及访谈的设计、样本的分布情况、统计方法与工具。正文第三部分主要是在问卷与访谈的基础上分析了自考生职业期望及就业满意度现状、职业期望影响因素，对职业期望和就业满意度的关系进行了讨论。研究发现：第一，自考生职业期望值偏高、职业价值观存在偏差，主要着眼于当前利益的满足。其人口特征如性别、学科、学历、生源地等对其职业期望有着较大的影响。第二，自考生就业满意度偏低，人口特征与就业满意度呈显著性相关。男生比女生就业满意度高、理科专业自考生比文科专业自考生就业满意度高。第三，自考生职业期望及各维度与就业满意度呈显著相关，在控制了性别、学历、学科和生源地之后，声望地位正向预测就业满意度，内在价值负向预测就业满意度，外在价值对就业满意度的影响不显著。第四，影响自考生职业期望的因素除了人口特征外还有来自家庭、助学单位、社会等方面。正文第四部分主要介绍了如何帮助自考生构建合理的职业期望的对策。该部分从自考生职业期望所存在的问题及原因出发，从个人、家庭、社会及助学单位等方面提出了应对策略，如个人应该正确认识和评价自我，形成良好的职业价值观；家庭应该构建良好的家庭文化，加强情感关怀，引导子女合理构建职业期望；社会应该加大正面宣传力度，转变社会对自考的认识，拓宽自考生就业空间；助学单位应该注重职业生涯教育，加强就业指导队伍建设，实现全程化就业指导等。