随着全球化进程的日益推进,社会越来越需要富有竞争和合作精神的人才。同时,随着课程改革的进行,改进常规教学方法、培养学生交流和合作的能力,日益受到重视,合作教学理论是国内外已经开发出的一种比较成熟的教学理论,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。“组内异质,组间同质”作为合作学习小组的一大特点,可以充分培养学生严密的集体性,培养学生的合作意识,增强学生的主观能动性,并为保证在全班各小组之间展开公平竞争创造了条件。本文以普通高校公共体育排球选项班学生(均为女生)为实验对象,实验班采用“组内异质,组间同质”的合作学习的教学方法;对照班采用常规教学方法,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等方法,依据国内外合作教学理论的研究现状,对“组内异质,组间同质”的合作学习理论基础、概念界定及在排球选项课中的教学实践进行了深入细致的分析,从理论上证明了合作学习教学法采用“组内异质,组间同质”的分组方法运用于高校公共排球选项课教学中的可行性和对学生各种能力培养的优势。通过“组内异质,组间同质”合作学习教学法在高校公共体育排球选项课的应用,教学实践证明:“组内异质,组间同质”合作学习教学法更有利于激发学生学习排球的兴趣、端正学习态度,增强学生学习的主观能动性,培养学生的合作意识,促使其分析问题、解决问题能力的提高,并在课余时间积极参与排球锻炼。