职前英语教师的能力取决于他们的专业发展水平。本文通过对四名全日制英语教育硕士进行访谈,从专业知识、专业技能和专业情意三个方面的改变探讨了教育实习对职前英语教师专业发展的影响,旨在改善教育实习,提高职前英语教师的专业发展水平。研究结果显示,全日制英语教育硕士经历了一个动态的专业发展过程。通过教育实习,其专业知识、专业技能和专业情意有了很大改变和提高。本文为教育工作者更好地了解职前英语教师如何完成从学生教师到专业教师的转变提供了契机。本文分为五个部分。第一章介绍了本研究的研究背景,包括职前英语教师、教育实习和教师专业发展三个核心概念的理解,研究问题以及研究意义。第二章为文献回顾部分,包括对职前英语教师、教师专业发展以及教育实习的以往研究和理论。第三章为研究方法,包括研究设计、研究工具以及研究对象。第四章为研究发现和讨论,从专业知识、专业技能和专业情意三个方面论述了教育实习对职前英语教师专业发展的影响,以及如何改善教育实习以期提高职前英语教师的专业水平。第五章为结论部分。阐述了本研究的结论以及不足之处。