【摘 要】
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我国初中物理课堂对职业意识教育的内容涉及的很少,但是部分初中毕业生面临职业选择,进入普通高中的毕业生也会面临与职业相关专业选择,这些选择均与学生的职业意识密切相关。因而,在初中物理教学中渗透职业意识教育,可以引导学生树立目标、规划未来发展方向。本文首先分析了我国的教育背景,确定了研究的目的、意义。然后采用文献分析法,对国外的职业意识教育进行分析总结。接着笔者以苏州市工业园区部分初中物理教师和工业园
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我国初中物理课堂对职业意识教育的内容涉及的很少,但是部分初中毕业生面临职业选择,进入普通高中的毕业生也会面临与职业相关专业选择,这些选择均与学生的职业意识密切相关。因而,在初中物理教学中渗透职业意识教育,可以引导学生树立目标、规划未来发展方向。本文首先分析了我国的教育背景,确定了研究的目的、意义。然后采用文献分析法,对国外的职业意识教育进行分析总结。接着笔者以苏州市工业园区部分初中物理教师和工业园区青剑湖学校八（5）班学生为研究对象,调查研究了目前物理教学中渗透职业意识教育的现状。在此基础上,结合初中物理教学特点,构建了初中物理教学渗透职业意识教育的策略。对这些策略进行了实践应用,进行了渗透职业意识教育的教学案例设计。通过对照班的比较,从物理学习成绩和职业意识成熟度两方面分析,总结了实践效果。结果发现:在物理教学中渗透职业意识教育可以有效提高学生的职业意识水平,短期对物理学习成绩没有显著影响。
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