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为了把握湘西地区高校实施《国家学生体质健康标准》的动态,探索经济欠发达地区高校体育与健康工作规律,提高高校实施《国家学生体质健康标准》对增强学生体质健康水平的实际效应。运用文献资料法、调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,对湘西地区高校实施《国家学生体质健康标准》的现状及存在的问题进行了调查与分析。结果表明:湘西地区高校均成立由主管体育工作的副校长任组长,相关职能部门负责人为主要成员的实施《标准》领导小组,各部门协作情况较好,为实施《标准》工作提供了制度保障。大多数体育教师具备良好的体质健康基本知识,但教师对测试仪器的实际操作能力不强,对指导学生更好地运用测试仪器的能力有待提高。身体素质测试没有能够做到由学生自选测试项目,而是学校统一规定测试项目。有3所学校调低了男女生耐力跑项目的评分标准,2所学校调低了男生握力、女生立定跳远2个项目的评分标准,显示学生耐力和力量素质较低。教师在体育课堂教学中都能有针对性的安排《标准》测试的身体素质项目,加强学生身体素质练习。能按要求将数据上报国家专门为体质测试标准建立的数据库,同时还把学生的考核成绩作为体育考试成绩的构成部分。能执行《标准》有关体质测试成绩与评优和毕业挂钩的规定,大学生能够意识到体育锻炼的益处,测试后学生体育锻炼意识和课外锻炼行为有了明显的改善,部分学生根据自己的测试结果增加了课外锻炼时间。各高校能根据学生规模购置一定数量的测试仪器设备,但多数学校的仪器数量不能满足测试需要,且耐久性差,使用不方便,精度差,软件的兼容性和售后服务跟不上的问题也制约着测试工作。湘西地区高校实施《标准》工作中仍存在管理机构的协调机制不理想,测试仪器的数量和质量难以保证,测试成绩反馈与利用不够,测试过程监督不严,学生在体质测试中作弊现象时有发生;教师操作测试仪器能力不强等问题。为了促进《标准》在湘西地区高校的有效实施,提出了应完善管理机构制度,提高测试仪器的投入与维护力度,保证测试信息反馈体系的畅通,大力宣传实施《标准》的益处,抽测复查机制的落实,加强教师测试技能培训,调整体质测试时间等对策。