为了把握湘西地区高校实施《国家学生体质健康标准》的动态，探索经济欠发达地区高校体育与健康工作规律，提高高校实施《国家学生体质健康标准》对增强学生体质健康水平的实际效应。运用文献资料法、调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法，对湘西地区高校实施《国家学生体质健康标准》的现状及存在的问题进行了调查与分析。结果表明：湘西地区高校均成立由主管体育工作的副校长任组长，相关职能部门负责人为主要成员的实施《标准》领导小组，各部门协作情况较好，为实施《标准》工作提供了制度保障。大多数体育教师具备良好的体质健康基本知识，但教师对测试仪器的实际操作能力不强，对指导学生更好地运用测试仪器的能力有待提高。身体素质测试没有能够做到由学生自选测试项目，而是学校统一规定测试项目。有3所学校调低了男女生耐力跑项目的评分标准，2所学校调低了男生握力、女生立定跳远2个项目的评分标准，显示学生耐力和力量素质较低。教师在体育课堂教学中都能有针对性的安排《标准》测试的身体素质项目，加强学生身体素质练习。能按要求将数据上报国家专门为体质测试标准建立的数据库，同时还把学生的考核成绩作为体育考试成绩的构成部分。能执行《标准》有关体质测试成绩与评优和毕业挂钩的规定，大学生能够意识到体育锻炼的益处，测试后学生体育锻炼意识和课外锻炼行为有了明显的改善，部分学生根据自己的测试结果增加了课外锻炼时间。各高校能根据学生规模购置一定数量的测试仪器设备，但多数学校的仪器数量不能满足测试需要，且耐久性差，使用不方便，精度差，软件的兼容性和售后服务跟不上的问题也制约着测试工作。湘西地区高校实施《标准》工作中仍存在管理机构的协调机制不理想，测试仪器的数量和质量难以保证，测试成绩反馈与利用不够，测试过程监督不严，学生在体质测试中作弊现象时有发生；教师操作测试仪器能力不强等问题。为了促进《标准》在湘西地区高校的有效实施，提出了应完善管理机构制度，提高测试仪器的投入与维护力度，保证测试信息反馈体系的畅通，大力宣传实施《标准》的益处，抽测复查机制的落实，加强教师测试技能培训，调整体质测试时间等对策。