在教育改革逐年深入的当下,教师提高自身课堂教学的有效性已经成为一种潮流和趋势。教师要在素质教育的要求下,不断学习、探索、进取,不断完善自己的课堂教学语言,并在实践中总结、反思、创新,达到数学教学语言的科学性和有效性辩证统一,提高自己的教育教学水平,才能更加符合学生的全面发展的需求。本文在国内外相关研究基础之上,充分了解了研究的背景,在查阅了大量文献和结合自身实践的过程中,确定了研究的内容和意义。在研究的过程中,更加深刻的了解了数学课堂教学语言的重要性和主要表现。课堂教学语言的有效性是课堂教学质量的保证,本文的研究主要从口语、书面语和态势语进行研究,并结合自己的教育教学实践进行分析和总结,加深对课堂教学语言有效性的理解,剖析课堂教学语言存在的问题及其原因,并寻求改善课堂教学语言的方法和途径,进而更好的指导自己的教育教学实践,力求达到一定的理论和实践价值。相信本文研究也为数学课堂教学的有效性研究添砖加瓦,为教师的实践工作提供参考,提升自己的教育教学修养,营造一个和谐的数学课堂,为学生的全面发展铺路。