韩国素有"东方礼仪之邦"的美誉,从古至今都崇尚礼尚往来,注重表现对他人尊敬,与他人建立良好人际关系,因此,敬语体系在韩国语中占有重要地位。随着中韩建交后两国经贸往来发展,社会对韩国语人才需求逐渐增加,国内很多高职院校也相继开设了应用韩语专业,由于敬语体系比较复杂,以中文为母语的高职院校学生在学习敬语词汇时感到比较困难,这将直接影响到专业人才培养水平。而到目前为止,围绕敬语体系研究主要集中在敬语语法和其教学方法方面,而对敬语词汇或针对高职院校学生敬语词汇的教学方案研究还很少见。因此,关注高职院校敬语词汇的教学方案具有重要意义。本文以探讨针对高职院校学生的韩国语敬语词汇教学方案为出发点,首先通过分类统计方法分析了中韩两国高职院校主要使用教材敬语词汇分布情况及存在问题;其次,通过问卷调查、访谈等方法分析了当前高职院校敬语词汇教学现状,通过对比分析国内外两所高职院校敬语教与学现状相关数据,找出了国内高职敬语词汇教学方面存在问题。在上述分析基础上,分别从教学目标和内容、教学模式方面提出针对性建议,并形成一套教学方案。全文共分为五章,第一章绪论部分阐明研究选题目的和意义,梳理国内外学术界相关研究文献,发现对该课题研究成果较少。以此为出发点,从应用语言学角度来研究此课题。第二章分析了中韩两国高职院校主要使用教材敬语词汇分布情况及存在问题。本章内容有助于我们把握教材中敬语词汇基本情况,为第四章提出敬语词汇目录内容提供重要参考依据。第三章首先分析了高职院校敬语词汇学生学习现状,主要包括学习背景、学习难易度、应用能力和常用词汇统计。其次分析了教师敬语词汇教学现状,包括教学效果、教学目标、教学内容、教学模式。在此基础上分析了高职院校敬语词汇教学存在主要问题及原因。第四章在论述高职教育特点与敬语词汇教学关系基础上,根据本研究实证分析结果提出了针对高职院校学生的敬语词汇教学目标、教学内容和教学实施方案。第五章是结论部分,总结提升全文观点。提出应该根据高职教育特点设定敬语词汇教学目标,确立了符合职业工作岗位需要的敬语词汇目录,形成了通过"五步"教学模式实施敬语词汇教学过程的方案。