加强学生核心素养培养是落实立德树人根本任务的重要举措,劳动意识又是核心素养的要素之一。2015年8月3日,教育部、共青团中央、全国少工委联合发布了《关于加强中小学劳动教育的意见》,其中非常明确的指出要贯彻落实党的教育方针,实施好素质教育,有效践行社会主义核心价值观,这些教育方针的落实都离不开劳动教育。2016年9月13日《中国学生核心素养发展报告》发布,其中社会参与中的实践创新核心素养的重要组成部分就是劳动意识。在《关于加强中小学劳动教育的意见》和《中国学生核心素养发展报告》中都明确提出了中国学生劳动教育中存在的一系列问题。比如:学校、家庭和社会对劳动教育问题重视不足,中小学生普遍缺乏劳动意识,重视学生学习成绩轻视劳动能力锻炼。因此,有效的研判当前小学生的劳动教育现状不仅仅对-于教育主管部门、学校以及家庭有着不容否定的重要意义,同时也对小学生本人的全面发展具有不容忽视的现实意义。本文是在以往对小学生劳动教育研究的基础上,综合运用调查问卷、文献分析等方法,以西安市某小学实际情况为例,通过对小学生家长和各年级小学中发放调查问卷进行调查、观察西安市某小学学生每日值日情况、旁听不同年级劳动课程、与劳动课任课教师进行交流、与不同年级小学生进行交流以及利用家长会与家长进行有关劳动教育问题的交流,从劳动教育在社会中的总体现状、在校的落实情况、在家的实施程度以及小学生自身对待劳动的态度四个维度展开,调查并收集相关数据,发现基于当前核心素养培育下的西安市小学生劳动教育现状及存在的问题,从多角度入手分析发现的问题,寻求解决当前西安市小学生劳动教育问题的有效策略,以期达到落实核心素养的要求,实现新时代小学生的全面发展。最后,结合国内外有关劳动教育的研究,在调查并整理分析结果的基础上,提出了如下解决小学生的劳动教育问题的对策与改进建议:第一,新的时代内涵赋予小学生劳动教育新的价值,因此,我们要提高思想,转变认识;第二,要完善政府保障措施,保证小学生劳动教育的有效开展;第三,要改进学校劳动教育方法,增强小学生劳动教育的实效性;第四,要加强家庭劳动教育,培育小学生的劳动价值观念。