信息技术的飞速发展正不断改变着人们的生活方式、学习方式甚至思维方式，为适应以全球化、信息化、知识化、网络化为基础的知识经济的发展，人们对终生教育的需求日益迫切。同时，信息技术也为满足这种新需求提供了技术支撑。以异步方式为主要特征的E-Learning成为Internet上的一种重要应用。E-Learning是指主要通过Internet进行的学习与教学活动，Internet为学习资源的获取方式和协作交互创造了一定的技术条件。Internet上的学习资源日益丰富，并且形式多样，但在Internet分布式资源环境下，要适应学习者对动态环境下资源的全面共享、协同协作以及个性化学习等要求，就显得有所不足了。针对这些问题，本文从网格及其基于网格的E-learning体系结构、共享环境等方面进行研究和探讨。本文首先分析E-Learning发展现状和动态。随着E-Learning技术的蓬勃发展和广泛利用，E-Learning在共享和互操作等方面存在一定局限，因而将网格技术引入到E-Learning领域，提出了E-Learning Grid构想，解决了E-Learning存在的问题，并界定了共享对象——学习资源的范围。鉴于网格技术正日益成熟，并成为全球广泛关注的焦点，E-Learning也逐渐成为企业和教育机构学习的有效方式，因此，如何利用网格技术完善E-Learning对教育领域有着重大意义。然后，本文提出了构建E-learning Grid平台的关键技术，并创建了E-learning Grid体系模型。体系结构模型建立完毕后，本文进而分析了基于该体系模型的学习资源共享理论和安全机制。由于网格资源在逻辑上和物理上都是异构的、动态的、分布的，因此如何对学习资源进行有效利用和管理，实现全面共享，已成为E-learning Grid面临的重要问题。本文详细分析了实现基于网格的E-learning学习资源共享的相关问题，从资源管理的角度，对资源的描述、组织进行了分析，并提出了资源的发现调度机制。然后从用户的角度出发，阐述了资源共享的流程。论文最后对全文进行了总结归纳，并对基于网格的E-learning进行了设想和展望。