【摘 要】
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随着教育改革进程的深入,全国各地开启了教学方法的新探索,项目式教学法是现今教育界的研究热点之一。项目式教学法在培养学生创新意识、实践能力、沟通合作能力,提升学生素养等方面有着积极意义。因此,本文将从以下五个部分对项目式教学法在高中思政课中的运用进行研究。第一部分,绪论,通过文献研究,简述本选题研究背景与意义、文献综述及本选题研究思路与方法、研究创新与不足。第二部分,对项目式教学法在高中思政课中的运
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随着教育改革进程的深入,全国各地开启了教学方法的新探索,项目式教学法是现今教育界的研究热点之一。项目式教学法在培养学生创新意识、实践能力、沟通合作能力,提升学生素养等方面有着积极意义。因此,本文将从以下五个部分对项目式教学法在高中思政课中的运用进行研究。第一部分,绪论,通过文献研究,简述本选题研究背景与意义、文献综述及本选题研究思路与方法、研究创新与不足。第二部分,对项目式教学法在高中思政课中的运用作出理论阐释:概述项目式教学法的理论渊源,含义与特点、优势及基本步骤,阐明该教学法运用于高中思政课的重要性和可行性。第三部分,通过问卷调查和访谈,整体把握高中思政课项目式教学法运用现状,剖析调查与访谈结果及存在问题的原因。第四部分,详细阐释项目式教学法在高中思政课中运用的原则和策略:坚持好生活化、时效性和综合化三大原则,运用好两大策略即宏观策略（学校、教师、学生协同营造良好的教育环境）和微观策略（优化项目选题、项目计划制定、项目活动实施、项目成果展示与评价等各环节的设计）。第五部分,以《使市场在资源配置中起决定性作用》内容为例设计项目式教学法运用的教学案例,供一线教师该教学法的实际运用作参考。
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