我们现当代的建筑创作受到了很多因素的影响,有社会、经济、传统文化、习俗、生态学、心理学等等,那么建筑学是否就失去了自我?建筑的核心,与其他学科不同的硬边界在哪里?论文中主要想强调的是属于建筑学本身内核的那块东西,以此来区分社会学、历史学、文学、艺术学等等在某种程度上对建筑学的“干扰”。建筑不是单纯的技术、功能产物,也不是社会学、生物学等外在影响下的附庸。建筑有其自身的内在性,亦称自主性。内在性的核心其实就是空间、材料与建构的问题。以此得出:建筑学的本质是空间与建构问题。文章首先从建筑的“自主性”出发,以切实的建造基础,对建筑材料、空间、建构深入研究,而非所谓的流派及风格为起点。体现对设计逻辑的尊重和在复杂设计过程后的抽象表达。返璞归真无疑是一种对抗当今形式主义泛滥的有效策略。相比较于功能至上的现代主义建筑,更关注的是建构方法、材质表达以及严谨的设计逻辑。然后将构件材料以空间形式操作为手段,以体块、板片或杆件为生成逻辑,最终呈现出模型构件。结合常德保利实验幼儿园的探索,以具体的地块为基础,并在现实条件的约束下进行抽象和升华,突破常规幼儿园的设计逻辑,赋予其不同的含义,实现功能上的突破和创新,满足幼儿的需求,使其身心健康成长。同时实现建筑“自主性”理论和幼儿园建筑设计的有机统一,试图展现出不同于传统的建筑设计方式,探索以模型为主要设计手段,在各种内、外限制因素下的建筑设计方式。以现有的状况及条件约束为基础,在确定性的限定条件和空间操作逻辑之下生成出多样化的空间,达到“不确定的确定性”。