微博是一种借助手机或其他网络终端更新内容,通过关注机制及时分享和接收简短信息的剪报式自媒体。它允许每个人,随时随地的,将信息分享给他人。这是21世纪第一个十年最伟大的发明之一,在微博诞生之前,突发事件还从没能得到如此及时而广泛的传播。今天,微博已经融入并深刻影响了普通中国人的生活,然而仅仅在几年前,这却是一个遥不可及的幻想。微博作为一种新型的载体,既具有对于信息的承载能力,又能够被思想政治教育工作者所使用,能够对教育客体实施有计划有组织有目的的影响,满足了思想政治教育载体的要求,因而可以被列为思想政治教育载体。不仅如此,微博载体还能够紧密联系思想政治教育主客体之间的关系,使教育主客体进行紧密互动,使教育主体能够更易于掌握教育客体的思想观念和政治观点,更易于主体对客体施加影响,引导客体形成符合社会主流价值观的思想观念和行为倾向。微博载体思想政治教育具有导向作用、保障作用、育人作用和协调作用。教育主体可通过本文提出的积极回应法、共情法、比较鉴别法、心理问答法实现对客体的世界观教育、政治观教育、道德观教育和法制观教育。本文主要介绍微博载体思想政治教育研究的背景、研究意义以及相关的国内外研究现状,论述和分析了微博的涵义及特点,创造性提出了微博载体思想政治教育的构成及作用,进而归纳了微博载体思想政治教育面临的机遇和挑战,写作中结合相关典型实例和个案进行分析,在本文第五章中有针对性的提出了微博载体思想政治教育的实现方法。