在学前教育备受全社会关注的今天,促进幼儿园与家庭、社区协同教育已成为世界学前教育改革与发展的国际化共识。本文选取高校附属幼儿园作为主要研究对象,主要通过对协同教育相关理论的整理和分析,结合高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育方面的实证研究,厘清存在的问题及成因,提出解决对策,从而提高协同教育水平,更好地为幼儿的身心健康发育、教师的专业化成长、高校附属幼儿园的特色化发展提供不竭的动力。本文的内容有以下几个方面:首先,本研究通过查阅相关资料,梳理出高校附属幼儿园与家庭、社区在协同教育方面的理论、观念、模式、途径等方面的已有研究成果,从而对高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育的理论研究成果进行评估,为论文提供理论依据和研究的出发点。第二,本论文选取两所高校附属幼儿园作为研究对象,自编高校附属幼儿园教师、家长关于协同教育现状的调查问卷,对问卷进行量化数据统计和分析。结合访谈结果,针对高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育现状提出存在的问题,分析问题产生的原因。第三,根据分析,从建立协同教育的管理和运行机制、提高幼儿园教师的综合素养等方面,提出提高高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育水平和质量的对策建议。