修辞格教学是初中语文教学的一个重要组成部分,修辞格运用的现象在语文教材中分布广泛,但其教学现状却一直不够理想。为了更好地认识初中语文教学中的修辞格教学,笔者以人教版初中语文教材为依据对其进行研究。论文主要采用统计和归纳分析的方法,以人教版初中语文教材为例,对教材的修辞格进行客观考察和归纳分析,在此基础上继续分析修辞格在人教版初中语文教材中和课堂教学中的困境,并针对当前的困境,提出具体可行的改善性意见。本文由以下几部分组成:第一部分(绪论),阐述该选题的选题意义,以及本文的研究对象、研究综述、研究内容、研究目标、研究思路和方法。第二部分(第二章),探讨修辞格与语文教学的关系,具体阐述修辞格在初中语文教学中的地位和作用,并指出研究教材中的修辞格的意义。第三部分(第三章),考察分析教材中的修辞格,先客观地考察教材中的修辞格,即教材中修辞格的种类、分布、训练类型的情况,得出修辞格在人教版初中语文教材中的呈现情况,再对考察的现状进行评析。第四部分(第四章),在上一章对教材进行的客观考察以及归纳分析的基础上,继续分析修辞格在我国人教版初中语文教材的编写中和课堂教学中的困境,并针对当前的困境,提出具体可行的改善性意见。第五部分(结语):对初中语文教材中修辞格教学进行整体的概括与总结,并对修辞格教学如何进步加以展望。